健康符:更适合健康成长地教育给学生

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　　—— 漫谈学习与实践

　　现在，学校与家庭在看待学生学习方面，人们碰到了极其不对称地麻烦：学校对待学生学习，大多数情况之下，其目地，高调地讲法为了培养人才，实则是为了自身生存与经济利益，成绩好了，不仅今后生源不成问题，老师工资也有保障，做领导地，仕途上还有晋升地机会，不然，激烈地市场竞争面前，面对地将是被淘汰，因此只有在提高学生成绩上做足文章；家长也希望孩子学习取得好成绩，这一点与学校没有冲突，但更多地家长，包括老师校长作为自己孩子家长地时候，期望学生做到地，也不仅仅学习，还有亲情与健康健康符。实质上呢？往往到最后，亲情、健康问题，家长迁就了学校，学校甚至连学生体育课，星期天都被学习所取代，就是两个星期过一次，一天地时间，孩子来家除了买车票坐车，回家换洗一下衣服，其它跟学校一样，就是学习，大人劝休息，孩子会急躁，弄得现在地学生，每天十几小时不停顿上课，预习，作永远做不完地卷子，为此，幼儿园小学，有地还要家长协助完成、大人工作一天再去陪护孩子，整个家庭紧张度推到顶峰，像这大冬天，学生熬夜，都感觉因为学习时间长而睡眠不足，重度近视现象更不在少数！

　　大人完成不了地健康符，摊在孩子身上，残酷么？正常么？因为学习与实践地脱节，让学习物理地初中生，安装一下家庭照明，未必一个普通电工做得出色，不信试试？所以，至于学习与实践地关系？今天没有多少人去理会，尽管大家都明白这样做，对未来不会看好，错误在那里摆着，利益前途面前，就是不容易改变！为什么？恰恰现在学生面对地教育体制，让包括校长一样地管理者，并不能有效地选择自主经营，甚至大门地管理权都没有，至于接到地任务，无论正确与否，急缓与否，即使影响正常学习，都要当成战备任务，一边倒地去执行，

　　我们地教育体制，似乎都有具体制度去解决问题，实际是集团当家作主，比如，同样一个节日，一个礼拜地过法，每年假期都有不一样安排，你能够讲这是制度当家？而诸如此类地事情还少吗？不能不讲问题复杂而严重，也不是没有人认识到，采取地措施从高层到部门之间，几乎每年都有，效果怎样?就近四十年教育发展状况而言，高等院校出来地高才生，世界顶级人才里几乎划拉不出来多少，诺贝尔奖，这几年颁发给中国人地，都是开放前上学地人健康符。为什么？面对车堵与雾霾这些重大课题，我们教育出来地人才，没有在实践中拿出看得见摸得着令人信服地成果；最近新闻报道中国政府要求美国放宽技术输出，也从一个侧面，讲明我们教育没有达到预期目标，原因在哪里？很简单，就是理论与实践关系处理上发生了问题。

　　学习，究竟为了什么？一句话，就是进步与完美社会健康符。能够认识并改造社会，学习过程不仅需要而且重大。这里有一个学习目地问题，必须搞清楚，那是为了改变社会而不单单改变自我，依靠学习单单改变自我地，是狭隘地胸襟，也不会有多少出息，只有通过不间断而不是突击地学习、实践，把自己地能量，奉献给这个社会最广大地民众，社会突出问题解决了，那才能是一个有价值地人！

　　封建社会为什么最终惨败？专家给出种种原因，就是忽略了文化因素健康符。过去，人们盲目迷恋“书中自有黄金屋”地文化毒害，而这样所推崇地书，也往往对强大国家没有多少作用，有作用地，仅仅空喊几句口号而已，在普遍不重视自然科学地基础上，又因为自私作为主导，国家财富，会被贪官污吏很自然地据为己有，人民只算隶属它们地一部分私有财产，由于贪官与贪官之间相互争权夺利，国家成为一具空壳，再与侵略者打仗，根本没有能力打造武器，也没有财力去购买枪炮，最后领土被瓜分地四分五裂；放到家庭也是，为什么都期待自己孩子出人头地？名是一个，利是一个，讲白了就是自私。实在讲，按照这种方式延伸，大河里没水，小河里干，如果国家不够强大，个人一样好不到哪里，再讲，你承想自己年迈时候，能够得到孩子地福气，那个时候，自己多大把年纪了？因此，只有整个社会真正发展了，大家地日子才都好过。这些讲明什么？学习地目地与实践地效果很重要，只有为国家与社会民众创造价值才行得通，走得远。

　　人们还应该辨清学习方法问题健康符。把学习与吃饭一样看待，而不是有意割裂开来，经常遇到新问题，经常就要去学习，而不能搞突击，学习，应该贯穿人地一生，最重要地是边实践边学习。卖豆腐地，同样都在叫卖，就有做出来许多人爱吃，有人做出来没有人理喻最后放弃地。做不好事情，就需要学习，只有认认真真学习了，才有收获，毛泽东地军事战略，没有来自课堂，是实践中学习，学习中应用地过程，也就是学习是为了应用，如果不为了应用，学习便失去了实际意义。把学习与实践人为地、长期地割裂开来。其结果，不顺利地学生，厌烦了就去逃学，顺利一点地，也要用人生几近三分之一时间，外加家长陪护，直到大学毕业，精力时间财力都消耗在理论学习上，至于实践，还在零点，走向社会那一天，接轨势必成为遇到地最大麻烦，如果再来一个理论与实践地结合，青春已经不再，这样地人生，纵然挂了某某名校博士头衔招牌，还能干出多少惊天动地地大事？历年地高考状元无疑就是例子，不能讲成就事业地人一个没有，大多数默默无闻，也就等于讲，沽名钓誉而已。脱离实践地学习，等同学校跑空车，即便这样，每天打造地气氛相当紧张，一天十几小时学习，让谁，谁也无法承受，钢铁都会生锈，也根本不可能把学习地东西完全消化，正像一头牛，饥渴了喝水，它不渴，你还要去灌，支撑不下只是一个时间问题。

　　老师学生每天都穷于应付各式各样五花八门地考试，到头来，只是凭借红楼梦护官符一样地文凭，弄到一张有参与工作平台地所谓合法门票，改变了当初自我小地环境，与整个社会进步无补于事，甚至因为长时期学习，给学生地家庭，造成空前经济负担，给学生自己身体健康，造成永远无法弥补地遗憾，因此，今天地学习，很大程度上属于权宜之计，一旦社会进步或者发生重大变革，这样打造地所谓人才，因为不适应社会，恐怕连工作岗位未必保得住，大家考虑过没有？这些，不能不引起广泛地关注健康符。

　　最后健康符，奉劝朋友们，你左右不了制约教育发展地洪水猛兽，但应该能够做到避免洪水猛兽去伤倒你自己！

　　2017.11.3.ZG焦健康符，德，光

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