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考点1 教育观材料题答题要点
【中小学】素质教育观
（1）从素质教育的内涵上看，①素质教育是面向全体学生的教育；②素质教育是促进学生全面发展的教育；③素质教育是促进学生个性发展的教育；④素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育符咒口诀。
（2）从教学的方法上看，素质教育强调启发式、探究式教学，促进学生生动、活泼地学习符咒口诀。
（3）从学生的评价上看，素质教育强调发展性评价、激励性评价，注重评价标准的多元化符咒口诀。
【幼儿园】
（1）从素质教育的内涵上看，①素质教育是面向全体幼儿的教育；②素质教育是促进幼儿全面发展的教育；③素质教育是促进幼儿个性发展的教育；④素质教育是以培养幼儿创新精神和实践能力为重点的教育符咒口诀。
（2）幼儿素质教育要求教师在保教活动中从小事抓起，做到保教结合符咒口诀。
（3）幼儿素质教育要求以游戏为基本活动，以导为主，以教为辅，尊重幼儿在学习中的主体地位符咒口诀。
（4）幼儿素质教育要发挥一日生活整体教育功能，提高幼儿的综合能力符咒口诀。要注重幼儿兴趣的培养，强化幼儿习惯的养成，重视幼儿智力的开发。
考点2 学生观材料题答题要点
【中小学】“以人为本”的学生观
（1）学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生符咒口诀。学生的身心发展是有规律的，应该遵循教育规律特点开展教学；学生具有巨大的发展潜能，应该充分信任学生；学生处于发展过程中，应该鼓励帮助学生；学生的发展是全面的发展，应该促进学生全面发展。
（2）学生是独特的人符咒口诀。每个学生都有自身的独特性，与成人之间存在着巨大的差异，要因材施教。
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（3）学生是具有独立意义的人符咒口诀。学生是学习的主体，有自己的意愿、知识和思想，要尊重学生的主体地位，调动学生的主观能动性。
【幼儿园】“育人为本”的儿童观
（1）儿童是发展中的人，具有巨大的潜能和被塑造与自我塑造的潜力，我们应该用发展的眼光看待儿童符咒口诀。
（2）儿童是独特的人，我们应因材施教符咒口诀。儿童期有自身的价值，我们应该给儿童一个幸福而有意义的童年。
（3）儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象符咒口诀。我们应该尊重儿童的主体性，调动儿童学习的主动性和积极性。
考点3 教师观材料题答题要点
【中小学】新课程下的教师观
（1）教师角色观：
①教师是学生学习的促进者；教师必须从传授知识的角色向教育促进者的角色转变符咒口诀。
②教师是教育教学的研究者；教师要精通教学理论和分析教学理论，并可以独立完成教育行动研究符咒口诀。
③教师是课程的开发者和研究者；教师要开发教育资源，包括开发校外和校内的教育资源；要根据实际情况调整课程进度和结构；还要有设计教学活动的能力符咒口诀。
④教师是社区型的开放教师；教师的教育不仅局限于学校、课堂符咒口诀。
⑤教师是终身学习的践行者符咒口诀。教师应该将终身教育理念落到实处，时刻注意对于自身的反思，促进自身的不断发展。
（2）教师行为观：
①在对待师生关系上符咒口诀，新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长；
②在对待教学上符咒口诀，新课程强调帮助、引导启发；
③在对待自我上符咒口诀，新课程强调反思与终身学习发展；
④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作符咒口诀。
【幼儿园】
（1）幼儿教师是幼儿一日生活的支持者、引导者和组织者；
（2）幼儿教师是幼儿全面发展的培养者和研究者；
（3）幼儿教师是幼儿学习过程的指导者和反思的实践者；
（4）幼儿教师是民主师幼关系的建立者；
（5）幼儿教师是幼儿社会沟通的中介者；
（6）幼儿教师是幼儿健康心理的培育者；
（7）幼儿教师是教育信息的开发与应用者符咒口诀，课程的建设者；
（8）幼儿教师是社区资源的整合者符咒口诀。
注：教师职业理念=教育观+学生观+教师观
考点4 个体身心发展的规律与教育
（1）个体身心发展具有顺序性——循序渐进；
（2）个体身心发展具有阶段性——有针对性；
（3）个体身心发展具有不平衡性——抓住关键期；
（4）个体身心发展具有互补性——长善救失符咒口诀，扬长避短；
（5）个体身心发展具有个别差异性——因材施教符咒口诀。
考点5 教师的职业劳动特点
【中小学】
（1）教师劳动的复杂性和创造性；
（2）教师劳动的连续性和广延性；
（3）教师劳动的长期性和间接性；
（4）教师劳动的示范性和主体性；
（5）教师劳动方式的个体性和劳动成果的群体性符咒口诀。
【幼儿园】
（1）教育对象的主动性与幼稚性；
（2）劳动任务的全面性与细致性；
（3）教师劳动的创造性与灵活性；
（4）教师劳动的主体性与示范性；
（5）教师劳动的长期性与滞后性；
考点6 教师专业发展的阶段理论
（1）三阶段发展观
①关注生存阶段——关注自己的生存适应性；
②关注情境阶段——关注如何教好每一堂课的内容；
③关注学生阶段——关注学生的个别差异符咒口诀。
（2）教师生涯阶段理论
①预备生涯阶段——初任教职的教师；
②专家生涯阶段——已具有较高水平的教学能力与技巧；
③退缩生涯阶段——表现不好不坏；教师有倦怠感；表现出无力感；
④更新生涯阶段——回到预备生涯阶段朝气蓬勃的状态符咒口诀，致力于追求专业成长；
⑤退出生涯阶段——离开教师岗位，有的教师安度晚年，有的则继续追求专业成长符咒口诀。
（3）教师自符咒口诀我更新发展理论
①“非关注”阶段——正式教师教育之前符咒口诀，无意识中以非教师职业定向的形式形成了较稳固的教育信念；
②“虚拟关注”阶段——师范学习阶段和实习期符咒口诀，
③“生存关注”阶段——新任教师阶段符咒口诀，产生了强烈的自我专业发展的忧患意识
④“任务关注”阶段——决定继续留任的老师符咒口诀，由关注自我的生存转到更多地关注教学
⑤“自我更新关注”阶段——以专业发展为指向，属老教师，自觉依照教师发展的一般路线和日前的发展条件，有意识地自我规划符咒口诀。
考点7 教师职业道德
（1）爱国守法（基本要求）
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义符咒口诀。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。
（2）爱岗敬业（本质要求）
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献符咒口诀。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。
（3）关爱学生（师德灵魂、核心）
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生符咒口诀。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
（4）教书育人（师之天职）
遵循教育规律，实施素质教育符咒口诀。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
（5）为人师表（内在要求）
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则符咒口诀。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
（6）终身学习（发展动力）
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构符咒口诀。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
考点8 春秋战国时期重要战争
考点9 四大文明古国
考点10 新航路的开辟
考点11 中国文学成就
考点12 外国文学成就
考点13 中国古代科学成就
考点14 当代中国科学成就
考点15 外国近现代科学成就
考点16 著名音乐家及其作品
考点17 中外美术鉴赏
考点18 常考文化常识
考点19 教育统计与测量
考点20 概念间的外延关系
（1）同一关系，如“西红柿”与“番茄”，“祖母”与“奶奶”符咒口诀。
（2）交叉关系，如“大学生”与“运动员”，“医生”与“女士”符咒口诀。
（3）包含关系，分为种属关系和组成关系，前者如“学生”与“小学生”，后者如“树”与“树根”符咒口诀。
（4）并列关系，分为矛盾关系和反对关系，前者如“男人”与“女人”，后者如“红色”与“黄色”符咒口诀。
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