安徽中医药大学打造中医药味的劳动育人体系:道教体系

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安徽中医药大学打造中医药味的劳动育人体系

“护叶道教体系，这里是树叶的叶，是古籍的保护页，这节课主要的任务就是为古本增加一张保护罩……”

10月20日上午10点，一场特殊的劳动教育课在安徽中医药大学图书馆古籍部拉开了帷幕道教体系。

“同学们，先观察一下你们手中的古本，按照破损情况进行评估”道教体系。劳动实践课程《中医古籍修复》老师、古籍部副主任茆可人一边拿起一本古籍，一边详细地向2022级针灸推拿学院的学生授课： “古籍修复流程繁复，修复师首先要拍照存档，记录下各种数据，然后开始拆书、揭页、编码、配纸、修补书叶……”

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古籍保护责任重大

“惟殷先人,有册有典”道教体系。每一本典籍都是中华民族传承之路上一盏不灭的明灯，而古籍的光芒闪耀至今，离不开古籍修复师的努力。纪录片《我在故宫修文物》让默默在背后付出的文物修复师们走进人们的视野。近年来，全省古籍保护专业人才队伍不断壮大。作为国内第一批古籍修复专业毕业生，2009年被“特招进校”的茆可人见证了国内古籍修复的不断发展。

“虫蛀、发霉、断线是很多古籍的‘伤病’，要经历十几道工序才能还原古籍面貌道教体系。”在安徽中医药大学的古籍修复室内，层层书架上的一本本古籍摆放整齐，已重获新生的古籍在玻璃柜里静静陈列着，绿植与红木相互映衬。木制的修复台上，各类修复工具铁尺、毛笔、古纸、锥子、镊子等摆放整齐。茆可人经常在一张朱红色的修复台前一待就是一整天。

2022级针灸推拿专业1班的王怡佳同学修复的是一本1884年的古籍， “通过这堂课，我感受到了古籍修复人员的辛苦，需要精确测量古籍的各种繁琐数据，我很愿意为古籍修复和技艺传承贡献自己的力量道教体系。”王依凡同学则兴奋地讲：“我们第一次接触这些古本，幸好有老师仔细的讲解，不然还真是一头雾水，沉浸在修复过程中，感觉时间过得太快了。这样的实践劳动课，我希望能多开、常开。”

劳动教育从无到有

2020年3月，《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发；同年7月，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》；同年12月，《中共安徽省委 安徽省人民政府关于全面加强新时代大中小学劳动教育的实施意见》出台道教体系。于是，摆在安徽中医药大学面前的一道难题出现了， 学校的劳动教育是什么、教什么、怎么教？

2022年3月，该校第一个“大学生实践劳动基地”在合肥新站高新区磨店社区挂牌，由磨店社区党委与校团委共建，以校地党团联动、共建志愿小区为契机，通过开展红色文化宣讲、中医药养生保健服务、生态环境保护、法治教育宣传、科技知识传播等服务性劳动实践，增强学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的价值观，也为社区提升治理能力和服务水平贡献更多发展动能道教体系。

2022年5月，举办“五一劳动奖章获得者暨优秀校友劳模精神宣讲”“我与先进典型面对面”“快乐劳动 幸福成长”等宣讲活动；划分学校公共区域卫生，分包到每个学院，开展一次全校大扫除的美丽校园行动……一系列举措，在学校唱响了“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的主旋律道教体系。

着力构建中医药味的育人体系

本学期，结合安徽省“三全育人”高校思政工作中青年骨干队伍项目和校级辅导员名师工作室建设，学校将在针灸推拿学院2022级新生中推行8个学时的理论教学，下学期将完成全部2022级本科新生的理论教学；24个学时的实践课程由各二级学院结合学科专业特色，在规定时间内自行组织开展道教体系。于是，《中医古籍修复》不仅是2022级针灸推拿学院新生劳动实践的“第一课”，也是学校劳动教育课程体系中的“第一课”。

分管教学的副校长许钒教授表示， 学校的劳动教育将围绕“劳动价值观”教育与“劳动素养”养成，加强与德、智、体、美教育的合力，实现理论教学和实践教学同向同行，实现学生“五育并举”全面发展，立足中医药院校实际，形成有特色、有亮点、可复制、可推广的经验，实现学校劳动教育“从有向优”的新飞跃道教体系。

编 辑 |

校 对 | 孟晓雨

校 审 | 陈 舫

终 审 | 汪 沫

来 源 | 安徽中医药大学团委

声 明 | 文章部分图文版权归原创作者所有，如有侵权请与我们联系删除道教体系。

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